Online-Vorlesung

Zur Vorlesung selbst

1. Dynamische Endlosvorlesung zur Weltverbesserung
2. Zur Struktur von dynamischen Nonstopvorlesungen

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Chronologisch geordnet
(2008 – 2010)

Jeder Band entsteht im Rahmen eines Projektes und stellt ein abgeschlossenes, kohärentes Ganzes von Theorie und Praxis dar.

• Band I: Theoretische Grundlegung (Anthropologie, Systemtheorie)
• Band II: Protokoll einer unsichtbaren Mutation (Inkubation)
• Band III: Von der Inkubation zur Revolution
• Band IV: Nachhaltige Projektbeziehungen
• Band V: Vom Neuron zum Gehirn
• Band VI: Die Rezeption
• Band VII:  Und danach…
• Band VIII: Horizontal in Kohärenz bringen
• Band IX: Zwischen Gier und Stoizismus
• Band X: Projekt Philosophie
• Band XI: The last one: das Projekt Ingolstadt
• Band XII: Theorie liefern, auch nach 70 …

BAND I
Theoretische Grundlegung (Anthropologie, Systemtheorie)

Anthropologische Prämissen

1. Menschenbild: Maslow – der Mensch als Neuron
2. Die Liebe als Fixierung auf eine Quelle der Bedürfnisbefriedigung
3. Die Meerschweinchenmetapher
4. Warnung vor Selbstidealisierung

Systemtheorie und Verbreitungsaktivitäten

1. Netzsensibilität
2. Spannagel der digital-native Professor? Ja aber… ein Angebot!
3. Spannagel: die nächsten Schritte
4. Jesus als Modell für Verbreitungsaktivitäten
5. Trollverhalten oder fruchtbare Perturbationen?
6. Personenkult nein, sondern Fokussierung auf handelnde Personen
7. Traumhaft, aber noch nichts passiert
8. Die Spermatozoidenmetapher und die Intransparenz von Systemen
9. Achtung, Metapher! Zur handlungsleitenden Kraft von Bildern
10. Auf der Jagd nach vagabundierenden Ressourcen
11. Aufmerksamkeitsfenster
12. Rennende Pferde

Lernen – Gemeinsame Wissenskonstruktion

1. Informationsverarbeitung und warum ich nach (mehr) Ruhm strebe
2. Informationsverarbeitung und Disziplin: warum meine Schüler ruhig und konzentriert arbeiten
3. LdL macht glücklich(er): bedürfnistheoretische Begründung
4. Kein alter Wein in neuen Schläuchen, keine Technik unter vielen anderen, kein Nachhilfeunterricht
5. Ich weiß was, was du nicht weißt: wie bringt man Menschen zum Kommunizieren?
6. Stabile Online-Communities? Geht das?
7. Kommunikation als Kickspender und Verführung! Auf die Ziele kommt es an!
8. Lernziel Prokrastination!
9. „I have learned so much from doing this project“
10. Fabrikneu: sechs IPK-Wissenscontainer
11. Ende des ersten Blocks: 30 Tage für 30 Jahre – das war’s

BAND II
Protokoll einer unsichtbaren Mutation (Inkubation)

Vorstufe

1. Gemeinsam Wissen konstruieren
2. Theoriegeleitete Alltagsbewältigung: Zielgruppe Lehrer
3. Sie haben mich nicht überzeugt, aber ich werde es probieren
4. Web 2.0 in der Schule (für Scheppler)
5. Alexander du hast Recht (Web 2.0 in der Schule Fortsetzung)
6. Web 2.0: Zwischen Leuchttürmen und Ruinenlandschaften
7. Dank Web 2.0: Wissenscontainer an einem Tag!
8. Guter Futterverwerter
9. LdL + Web2.0: Wissensmetabolismus im Klassenzimmer

Vom Klassenraum zum Wikiraum: ein Protokoll

1. Und es hat wooom gemacht
2. Ja, das ist es!

Exkurs (Weihnachtsferien)

3. Wikipedia: wir schreiben eine Enzyklopädie, basta!
4. Kontrolle, kognitiver Halt und Glück
5. Das Streben nach Macht – auch in Twitter?
6. Tugend als Selbstkontrolle und Weg zur Macht
7. Erfolgreicher Mensch, erfolgreiches Volk, was ist das?
8. 2008: Drei neue Denkinstrumente zur Schaffung bedürfnisbefriedigender Strukturen
9. Twitter und kollektive Reflexion – geht das?
10. Neuronverhalten zielführend? Mein Forschungsansatz.
11. In Twitter „anbaggern“: an Bedürfnisse anknüpfen
12. Wikipedia schon jetzt die wichtigste Wissensquelle weltweit.
13. Konsumiere Menschen nicht! Auch nicht in Twitter!

Ende des Exkurses

14. Das Wesen von LdL. Dank an Spannagel (+ Studis) und an Lutz Berger.
15. Lange Inkubationszeit, plötzliche Emergenz
16. Ich weiß was, was du nicht weißt (2). LdL und die Ökonomie der Aufmerksamkeit
17. Neue LdL-Produkte: Spannagel, Miehling, Lena Scharnagl
18. Lernziel Wikipediakompetenz
19. CS, Herr Rau und die Ökonomie der Aufmerksamkeit
20. Digital-native Forscher: die Organisation kollektiver Reflexion im Netz
21. Das LdL-Gehirn: die erste Wissenskonstruktionsmaschine
22. Kleine LdL-Juwele aus apanat’s Blog
23. LdL-Hype, Schwarmdenken und was gerade passiert
24. Habe Geduld und warte auf die Emergenzen
25. Der Durchbruch

BAND III
Von der Inkubation zur Revolution

1. 11c: Inkubation, Emergenz und nun offensiv an die Öffentlichkeit
2. Relevantes Wissen.
3. CS: Web2.0 und LdL haben ähnliche Merkmale
4. Wie Menschen entdecken, dass sie Neuronen sind!
5. Wie das „LdL-Menschenbild“ entstanden ist
6. Sind die Grünen sexy?
7. Gestern in Erlangen: 3 Schüler und 100 Lehrer
8. Mein Ludwigsburger Vortrag (09.05.09)
9. Warum ich twitter brauche: zur Organisation kollektiven Denkens
10. Mein wissenschftliches Credo: poetisch von Lutz Berger beschrieben
11. Kontrollsucht? Ein Paradoxon
12. Plötzliche Emergenzen: immer wieder!
13. „Partizipieren? Neine danke! Und das ist mein gutes Recht!“
14. Was ist wo und durch wen vorne?
15. Guttenberger in Jena: „Niemand war weggerissen!“
16. Petra Kleine: die neue Emergenz (never ending story)
17. Neuer Resonanzraum: die Ingolstädter Grünen

BAND IV
Nachhaltige Projektbeziehungen

1. Tiefe Schichten im Menschen ansprechen
2. Tiefe Schichten ansprechen: zwei Beispiele
3. und eine Bestätigung…
4. Legitime Selbstreferenzialität?
5. Blogbeziehung geht tiefer als Reallebenbeziehung (Youtube)
6. Alexander Rausch zeigt den Weg
7. Educamp Ilmenau 2009
8. Netzsensibilität oder einfach nur Riecher?
9. Was heißt sexy?

BAND V
Vom Neuron zum Gehirn

1. Konzeptualisieren und Personalisieren
2. Abfeuern: nicht ab und zu, sondern permanent!
3. Nach „Neuron“ die nächsten Schritte: Hub, Temporallappen, limbisches System, Cortex…
4. Die Gruppe als Gehirn. Das limbische System: „Ausländer raus!“
5. Menschenrechte Artikel 19: „Informationen suchen, empfangen, verbreiten“
6. LdL als Allheilmittel? Im Prinzip, ja!
7. Dieser ganze Neuronen-Quatsch.
8. Ludwigsburg: der countdown läuft.
9. Die Warnung nehme ich ernst.
10. Und plötzlich emergiert @Cervus! Wow!
11. @dieGoerelebt und ich bin ganz rot
12. Heute in Ludwigsburg: Synergierausch?
13. Kein Synergierausch, und dennoch…
14. Ohne Not denkt der Mensch nicht: Grzega und Spannagel
15. Kodifizieren
16. Wie eine Sau.

BAND VI
Die Rezeption

1. Blog redundant einspeisen
2. So könnte die Chose weiter am Kochen bleiben
3. Neue Brötchen backen
4. Und jetzt ein neues Buch? Oh Gott!
5. Kapitel I: das Sein bestimmt das Bewusstsein
6. Ralph findet meine Biographie gut.
7. Ich wurde kollektiv konstruiert
8. Als „Chef“ mit Lügen kompetent umgehen
9. Meinung über Menschen dreimal am Tag geändert…
10. 200 Fotos von Markus: die Frankreichreise-Emergenz
11. Der Ludwigsburger-Hype. 44 Tage später?
12. Liebe Ulmer,
13. Laura Cau: Ich liebe Ihre Biographie!
14. Twitter als Arbeitsplatz
15. Ulmer Blogs
16. Archäologie des Ichs.
17. Entnaivisieren.
18. Entwicklungsaufgaben mit 66? Ja, auch mit 66.
19. Vortrag zu Web 2.0 bei Grünen + GEW
20. Rohstoff Senioren.
21. Kleinere Bröchten und doch große Kicks.
22. Feed-Back-Kultur in Twitter und Blogs.
23. Individ“uum“ oder Indi“vi“duum?
24. Mein Petra-Klein Projekt. Danke twitter!
25. Mein wissenschaftliches Credo seit 1982.
26. Das Wort „Wissenschaft“ überhaupt.
27. Sich gegen Demütigungen immunisieren
28. Durststrecken auf Kommunikationsplattformen

Band VII
Und danach

1. Leidensdruck als Erkenntnismotor
2. Nicht Medienfachleute, Lehrer schaffen Sinn
3. Ressourcenorientierung
4. Senioren aller Länder, verprojektiert euch!
5. Wie mache ich mich (weiter) attraktiv?
6. Meme
7. Seniorenbringschuld
8. Live for Life
9. L4L: das geht ab!
10. Menschen mit Projekten versorgen
11. @JKantel und @plomlompom
12. Treue und Nachhaltigkeit
13. Warum Web2.0 mein ganzes Leben prägt
14. Think tanks für die Ingolstädter Grünen
15. Vortrag Bürgerhaus: Geschwindigkeit und Vernetzung
16. Bürgerhaus ist gut gelaufen und geht weiter
17. Schritt für Schritt
18. It (net)works
19. Costruzione collettiva delle conoscence in classe e fuori
20. Die drei Blogs
21. Nerven als Strategie? Wie ich zum Missionar wurde
22. Jetzt ganz behutsam
23. Anntheres: was bloggen für Senioren bedeuten kann
24. Zur Entstehung des Wissenscontainers „Seniorenblog“

Band VIII
Horizontal in Kohärenz bringen LdL + Senioren + Grüne

1. Lernziele auch für Senioren?
2. Nein, es war mir nicht klar!
3. Au cas où…
4. Auch in Ghana (Gastbeitrag von Barbara Martin)
5. Skyping with Björn (Bergen/Norway)
6. Skype und meine neuen Arbeitsstrukturen
7. Was ist für mich Vernetzung?
8. LdL: Focus on contents (for Björn)
9. Für Alina Rachimova (Kasan)
10. Unglaublich! Michaela…
11. Session mit Oliver Tacke: weitere Elemente einer Skype-Didaktik
12. Das kleine Energie-Video. Für Antony Crossley.
13. Alltagswissen verbreiten.
14. Für Petra Kleine.
15. Sind Parteien wirklich so korrupt?
16. Parteien als Wissensplattformen? Vorschlag von Herrn Larbig.
17. Erste Bildungsreportage aus Ingolstadt.
18. Groteske Gründlichkeit.
19. Placet.
20. Superstolz!
21. Informationsverarbeitung als Grundbedürfnis.
22. Philosophie (1): Plato: kalt! Epikur: heiß!
23. Jean-Luc und die Singularität vorm falschen Fenster…
24. Philosophie (2): Bye bye Mythos, hallo Logos!
25. LdL-Stunde per Skype nach Norwegen
26. Coaching im Klassenzimmer per Skype
27. Selbstreferenzialität
28. Senioren Ahoi!
29. Philosophie (3): was bleibt? ganz einfach!
30. Senioren. Lutzens Auftrag.
31. Philosophie (4): wie ich zu den vier Bereichen kam.
32. Für  Christian Spannagel (zu seiner Frage wie Senioren…)
33. Ich bin stolz: Bürgerin speist ihr Wissen in die Grüne-HP
34. Philosophie (5): das Projekt Partizipation.
35. Netzeffekte und Resonanz
36. Ab ins Heim! Vom lockeren Umgang mit Unschärfen, usw…
37. Educamp Hamburg, @Mons7 und bottom-up guerilla.
38. Noch einmal kurz zu Platon
39. Bottom-up
40. Internet: mein Bildungsraum
41. „Für Jean-Pol und Petra Kleine“ (von Jeschua)
42. Zum Schulmeister-Artikel
43. Ich glaube, da liegt ein Missverständnis vor (Schulmeister und kein Ende)
44. Philosophie (6): Francis Bacon (1561-1626)
45. Wissenschaft? (@mccab99)
46. Philosophie bottom-up.

Band IX
Zwischen Gier und Stoizismus

1. Senioren ans Netz: im Ingolstädter Bürgerhaus (Do. 15:00Uhr)
2. Für die Ingolstädter Senioren, die…
3. Warum es so schwierig ist, die Meinung anderer zu akzeptieren…
4. „Sie will nur wissen und nicht glauben.“
5. Meine Definition von Bildung
6. Da gibt’s nix zu diskutieren!
7. „Bildung“: Versuch einer kognitionspsychologisch fundierten Definition.
8. Zukunft der Schule und digitales Lernen (#Cebit10)
9. Umsetzung des bottom-up-Prinzips dank web 2.0
10. Podiumsdiskussion „Zukunft der Schule“ (#cebit10)
11. Lehrstühle für Fahrradkompetenz?
12. Von Patrick Breitenbach interviewt (45 Minuten)
13. Bottom-up in Ingolstadt
14. Was mache ich im Grünen Büro?
15. „Senioren kommunizieren im Internet“. Vortrag (24.03)
16. Christian Heller (@plomlompom): Post-Privacy
17. Identität im Netz remodulieren.
18. LdL-Vorstellung in Neuburg/Donau.
19. Bürgerpartizipation?

BAND X
Projekt Philosophie

1. Von der Gier zum Verzicht: da hilft die Philosophie!
2. Kurzvortrag „Bürger ans Netz“ (Bingo-Vereinsheim, 10.04)
3. Ereignisdichte als Glücksfaktor
4. Bürgerbeteiligung durch gemütliche internet-cafes
5. Philosophie: entnaivisieren!
6. John Rawls
7. Die Vorsokratiker
8. Mr. Hopps and Mrs. Löckchen: ein Gedicht von Anna Riedl
9. Menschen verheizen?
10. Zwei weitere philosophische Texte von Anna Riedl
11. Kant
12. Lehren und Forschen als Passion.
13. Reflektierter Umgang… (aus HerrLarbig’s Blog)
14. Die Philosophen: garantierte Anschlussfähigkeit
15. Hegel? Ich verstehe (fast) alles!
16. Von Timo Lommatzsch interviewt.
17. Epikur: goldrichtig!
18. LdL vietnamesisch untertitelt.
19. Wissenschaft als Organisation kollektiver Reflexion.
20. Group thinking!
21. Kollektive Reflexion organisieren: Beispiel Philosophie.
22. LdL nach wie vor hochgelobt
23. Extrem
24. Erfolgreiche Problemlöser
25. Philosophie oder Geschwätz?
26. LdL in einem Philosophie-Kurs an der Volkshochschule. Geht das?
27. Warum wird LdL nicht stärker eingesetzt?
28. LdL an der Volkshochschule (Philosophie)
29. Als Schülerin habe ich LdL gehasst!
30. LdL: Kommentar von Roland Graef
31. Roland, wie gehst du dabei genau vor?
32. LdL an der Hochschule: die Sicht von Joachim Grzega
33. Wittgenstein: bizarr war er schon!
34. Und läuft, und läuft, und läuft… LdL …
35. Projekte mit Freiwilligen? Ja nichts anbrennen lassen!
36. Je n’ai pas de solution, mais je connais un moyen d’en trouver une.
37. Rationalismus – Descartes
38. Grundbedürfnisse, Menschenrechte und Partizipation

BAND XI
The last one: das Projekt Ingolstadt

1. Meine Heimat: Vor Xaver Mayr
2. Ingolstädter Brückenbauer
3. Aristoteles vs. Epikur (Eudaimonia)
4. Maik Riecken zum Thema Alter, Tugend, Präsenz im Netz
5. 20 Jahre später: der Gedanke der Freiheit
6. 67 Jahre Reflexion über glückbringende Strukturen
7. Wie ich lehrend lerne. Am Beispiel Wittgenstein.
8. Weltverbesserung am Beispiel Ingolstadt
9. Janice Gondor: zum Museum für Konkrete Kunst in Ingolstadt
10. (Ingol)stadt als Lernort
11. Für Senioren: wie kann ich mein Aktivitätsniveau erhalten?
12. Das Ich ins Netz exportieren? #om10
13. Jungdesigner in Ingolstadt: Authentisch!
14. Dranbleiben: das LdL-Projekt und Joachim Grzega.
15. Die Liebe als Fixierung auf eine Quelle der Bedürfnisbefriedigung.
16. Im Rathaus neben Petra Kleine.

Band XII
Theorie liefern, auch nach 70 …

1. Ruhm als Motivation
2. Konzeptualisierung als Glücksquelle
3. Es gibt ein Leben nach dem Tod

Fortsetzung folgt…

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Nach Themen geordnet

I. Die Grünen

1. Sind die Grünen Sexy?
2. Petra Kleine. Die neue Emergenz. Never ending story.
3. Neuer Resonanzraum: die Ingolstädter Grünen
4. Vortrag zu Web2.0 bei Grünen und GEW
5. Mein Petra Klein-Projekt. Danke twitter!
6. Think Tank für die Ingolstädter Grünen.
7. Für Petra Kleine.
8. 8. Sind Parteien wirklich so korrupt?
9. Partei als Wissensplattform. Vorschlag von Herrn Larbig.
10. Erste Bildungsreportage aus Ingolstadt.
11. Bottom-up in Ingolstadt
12. Was mache ich im Grünen Büro?

II. Philosophie

1. Groteske Grundlichkeit
2. Placet
3. Superstolz
4. Philosophie (1): Plato: kalt! Epikur: heiß!
5. Philosophie (2): Bye bye Mythos, hallo Logos!
6. Philosophie (6): Francis Bacon (1561-1626)
7. Philosophie bottom-up.
8. Von der Gier zum Verzicht: da hilft die Philosophie!
9. Ereignisdichte als Glücksfaktor
10. Philosophie: entnaivisieren!
11. John Rawls
12. Die Vorsokratiker
13. Mr. Hopps and Mrs. Löckchen: ein Gedicht von Anna Riedl
14. Zwei weitere philosophische Texte von Anna Riedl
15. Kant
16. Die Philosophen: garantierte Anschlussfähigkeit
17. Hegel? Ich verstehe (fast) alles!
18. Epikur: goldrichtig!
19. Kollektive Reflexion organisieren: Beispiel Philosophie.
20. Extrem
21. Philosophie oder Geschwätz?
22. Wittgenstein: bizarr war er schon!
23. Rationalismus – Descartes
24. Aristoteles vs. Epikur (Eudaimonia)
25. Maik Riecken zum Thema Alter, Tugend, Präsenz im Netz
26. Die Liebe als Fixierung auf eine Quelle der Bedürfnisbefriedigung.

III. LdL

1. LdL nach wie vor hochgelobt
2. LdL in einem Philosophie-Kurs an der Volkshochschule. Geht das?
3. Warum wird LdL nicht stärker eingesetzt?
4. LdL an der Volkshochschule (Philosophie)
5. Als Schülerin habe ich LdL gehasst!
6. LdL: Kommentar von Roland Graef
7. Roland, wie gehst du dabei genau vor?
8. Und läuft, und läuft, und läuft…LdL…
9. LdL an der Hochschule: die Sicht von Joachim Grzega
10. 20 Jahre später: der Gedanke der Freiheit
11. Wie ich lehrend lerne. Am Beispiel Wittgenstein.
12. Dranbleiben: das LdL-Projekt und Joachim Grzega.

IV. Ingolstadt

1. Meine Heimat: Vor Xaver Mayr
2. Ingolstädter Brückenbauer
3. Weltverbesserung am Beispiel Ingolstadt
4. Janice Gondor: zum Museum für Konkrete Kunst in Ingolstadt
5. (Ingol)stadt als Lernort
6. Jungdesigner in Ingolstadt: Authentisch!
7. Im Rathaus neben Petra Kleine.