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Jens Eichert: Arbeit mit den 6.Artikeln der Neuen Menschenrechte (NMR) nach Jean-Pol Martin in der Kinder- und Jugendhilfe.
Ein Zwischenbericht von Jens Eichert Erzieher / Pädagogischer Betreuer / Podcaster / Bildungscoach Seit vielen Monaten setze ich mich nun intensiv mit der wissenschaftlichen Arbeit von Jean-Pol Martin auseinander und durfte bereit viele Lernsessions, Coachings und Gruppen-Meetings mit ihm erleben. Neben seiner schier unermüdlichen Begeisterung, die Inhalte der NMR zu verbreiten, sind es vor allem […]
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Neue Menschenrechte: Schulung-Kurzfassung
„1.Dialektisches DenkenDialektisches Denken führt permanent zu einer Integration scheinbar widersprüchlicher Positionen, die sich auf einem (höheren) Niveau vereinen und weiterentwickeln. Gerade für politisch Handelnde kann diese Erkenntnis sehr fruchtbar sein, denn sie ermöglicht ein gemeinsames Angehen von Problemen über Parteien hinweg. (…)“
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Quirin Witty an Petra Kleine
Gesendet: Freitag, 18. November 2022 um 13:18 UhrVon: quirin.witty@web.deAn: petra.kleine@ingolstadt.deBetreff: „Neue Menschenrechte“ in der Stadt Ingolstadt Sehr geehrte Frau Bürgermeisterin, liebe Petra, wie viele interessierte Ingolstädterinnen und Ingolstädter kennst auch Du die Mission von Jean-Pol Martin: Die Verankerung der „Neuen Menschenrechte“ als Leitbild in der Gesellschaft. Je mehr ich mich mit den „Neuen Menschenrechten“ in Verbindung mit der Ingolstädter […]
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Reihe Neue Menschenrechte – Band II
Soeben erschienen:
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Aktionsforschung, Bürgerbeteiligung, Bedürfnisse, Bildung, Erziehungsforschung, Flow, Gruppendynamik, Informationsverarbeitung, Ingolstadt, Integration, Isabelle Schuhladen Le Bouhris, Jean-Pol Martin, Konzeptualisierung, Learning by teaching, Lernen durch Lehren (LdL), Menschenbild, Menschenrechte, Neue Menschenrechte, Nicole Kern, Philosophie, Politik, Simon Wilhelm Kolbe, Wissensgesellschaft, Wissenskonstruktion -
„Handbuch Lernen durch Lehren (LdL)“ – Call for papers
Lernen durch Lehren (=LdL) ist ein in den 1980ern von Prof. em. Dr. Jean-Pol Martin entwickeltes Lern-Lehr-Konzept, bei dem Schülerinnen und Schüler langfristig die Rolle der Lehrkraft einnehmen. Das ursprünglich für den Fremdsprachenerwerb genutzte Modell wurde von unterschiedlichsten Schul-Didaktiken aufgegriffen und ist bis heute über die Schulbildung hinaus an Universitäten oder in anderen Lernprozessen angewendetes […]
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Aktionsforschung, Bedürfnisse, Bildung, Erziehung, Erziehungsforschung, Flow, Glück, Gruppendynamik, Informationsverarbeitung, Integration, Isabelle Schuhladen Le Bouhris, Jean-Pol Martin, Joachim Grzega, Kommunikation, Konzeptualisierung, Laura Cau, Learning by teaching, Lernen durch Lehren (LdL), Menschenbild, Neue Menschenrechte, Peter Ringeisen, Realschule Meitingen, Ressourcenorientierung, Simon Wilhelm Kolbe, Wissensgesellschaft, Wissenskonstruktion -
Neue Menschenrechte – Band III – call for papers
Post von Simon Wilhelm Kolbe Call for articles: Titel: Auf der Suche nach einer Ethik für die (neuen) Menschenrechte: Selbstverwirklichung und Partizipation Während die Selbstverwirklichung des Menschen insgesamt einen hohen Stellenwert unterschiedlicher wissenschaftlicher und gesellschaftlicher Diskurse und Praktiken zugeschrieben bekommt (u.a. Maslow), wird die Partizipation eher als politisches oder gesellschaftliches Format der Teilhabe betrachtet. Jean-Pol […]
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Sylva Jürgensen: „Ein Recht auf Denken und nachhaltige Potentialentfaltung“
Noten und IQ-Werte sind scharfe Messer, um ein Kind einer bestimmten Schullaufbahn zuzuordnen und/oder den Schulerfolg vorherzusagen. Denn: messe ich damit, wie ein Kind wirklich denkt, wie es lernt und kann ich so nachhaltig sein Potential herausfinden?Da ich als Sonderpädagogin die Entwicklung von Kindern in der Schule diagnostiziere und fördere, sehe ich viele Potentiale, die […]
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Mindsets: Paradigmenwechsel
Suchhypothese:Es wird die Hypothese aufgestellt, dass die Geschichte der Philosophie sich im Spannungsfeld von spekulativen Konstruktionen einerseits und (natur-) wissenschaftlichen Bemühungen andererseits entfaltet. Der Strang der Spekulationen wurzelt in Griechenland mit dem Mythos, setzt sich fort mit Platon, Plotin, Augustinus, Thomas von Aquin, Descartes, Spinoza, Leibniz, Hegel, Heidegger. Auf der anderen Seite entfaltet sich die […]
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Artikel 1: das Recht auf Denken (Kampf gegen Top-down!)
Neue Menschenrechte. Artikel 1 (das Recht auf Denken) Abstract Ziel aller Aktivitäten ist die Lebenserhaltung. Also die Kontrolle über den Organismus und über die für das Individuum relevante Umwelt. Dabei spielt das Denken eine zentrale Rolle. Das Denken schafft automatisch Top-down-Strukturen in dessen Umfeld, weil Top-down-Strukturen am leichtesten zu kontrollieren sind. Ein Nachteil von Top-down […]
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Jean-Pol Martins Blog 