Fragen zu LdL aus der PH Kreuzlingen (Schweiz)

Hallo liebe Teilnehmer! Vielen Dank, dass ich zugeschaltet bin!

Das sind die Fragen, die Sie mir  zukommen haben lassen:

1.  Schülerfähigkeiten: wie geht es, wenn auch nach zwei Jahren die Schüler kaum sprechen können.

2. Zeifaktor und Stoffdruck: verliert man nicht viel Zeit mit LdL?

3. Was unterscheidet LdL von einem Referat?

4. Organisation: Wann bereiten sich die Schüler auf ihren Einsatz und wie wird der Stoff verteilt? Melden sich die Schüler freiwillig oder werden sie bestimmt?

5. Wann mische ich mich als Lehrer ein?

6. Wie steigt man in LdL ein?

7. Profitieren auch schwächere Schüler von LdL?

8. Werden „schwächere“ Schüler von den anderen respektiert, wenn sie den Stoff präsentieren? Was passiert, wenn ein Schüler mehr weiß als der „Experte“?

9. Wann funktioniert LdL nicht?

10. Wo wird LdL in der Schweiz eingesetzt?

11. Kann man LdL auch sehr früh einsetzen? Z.B. mit 11-Jährigen?

12. Wie erleben Eltern die Methode?

13. Welche Rückmeldungen werden später von anderen Lehrern oder Arbeitgebern gegeben?

14.  Funktioniert die Methode mit allen Lehrwerken?

15. Wie korrigiert man Aussprachefehler?

Um 14:Uhr geht die skype-session los! Ich bin gespannt!

Notieren Sie sich bitte meine Blogadresse. So werden Sie Kommentare und weitere Fragen eintragen können!