Filed under: Aktionsforschung, Bildung, Erziehung, Erziehungsforschung, flow, Glück, Informationsverarbeitung, Jean-Pol Martin, Kommunikation, Konzeptualsierung, LdL, Learning by teaching, Lernen durch Lehren, Wissensgesellschaft, Wissenskonstruktion | 1 Comment »
LdL im fach bildende kunst (oberstufe).
Posted on 10. Juni 2014 by jeanpol
#ldlmooc: reiche ernte!
Posted on 10. Juni 2014 by jeanpol
Es waren zwei monate harte arbeit, aber es hat sich gelohnt!
1. Visualisierungen
Mit dank an marco bakera
- Lernen duch Lehren – eine Visualisierung von Marco Bakera
- Selbst gemalte Karten von Monika E. König
- Playmobil-Männchen von Angelika Mogk.
- von Zsuzsanna Benndorf
- von Laura Gabbiano
- Abbildung von Fabian Heil
- Visualisierung im Blog „Mut zu LdL“
- Visualisierung von Roma Maria Mukherjee
- Visualisierung von Bretonischer Gartenzwerg
- Visualisierung von Klaus Miller
- Visualisierung von Oliver Tacke
- Visualisierung von Peter Ringeisen (Prezi/in englischer Sprache)
2. Stoffsammlungen und didaktisierungen
Mit dank an marco bakera
- Textanalyse und Peer-Feedbacks mit Online-Tools von Urs Henning
- Konzeption einer LdL Unterrichtseinheit von Sabine Siemsen.
- Wochenaufgabe 2 und 3: Stoffsammlung für eine begrenzte LdL-Unterrichtseinheit von Sabine Strauss – Einstieg in den LdL-Unterricht (video)
- Datei:Datenbankprojekt nach eigenen Vorgaben.odt von Marco Bakera
- Unterrichtseinheit zum Thema Comic inspiriert vom LdL-Konzept von Angelika Mogk.
- Sportunterricht mit LdL von Zsuzsanna Solti Benndorf
- Do You Feel the Deaths of Strangers von Peter Ringeisen
- Meine Bearbeitung zu Woche 2 zum #ldlmooc #stoffsammlung von Monika E. König
- Aufbau eines 3-tägigen Workshops zu LdL für ein ganzes Kollegium und Bericht aus Japan von Jean-Pol Martin
- Beispiel des Aufbaus einer Geschichtsstunde nach LdL von Jean-Pol Martin
3. Evaluation des LdL-moocs durch die teilnehmerInnen
Mit dank an monica e. könig
- Die 7 Antworten von Raffaelina. Wer Raffaelina auf Twitter folgen mag, hier entlang.
- Die Perspektive von Peter Ringeisen, aka @vilsrip auf den #ldlmooc.
- Angelikas Sicht auf die Dinge und die 7 Fragen.
- Susanna. Zum Sinn des Lernens und zum #ldlmooc.
- @filzflausch steht Rede und Antwort.
- Marco Bakeras aka @pintman s Stellungnahme.
- Sabine Siemsen – wie eine autonome Lernerin den #ldlmooc sieht.
- Sabine Strauß – Lehrerfortbildnerin, Lehrende und #ldlmooc Bereichernde schenkt uns ihre Antworten
- Philippe Wampfler
- Monika E. König
- @iqberatung
4. Letzter hangout mit vorstellung zwei zentraler artikel durch Raffaelina und Angelika
– Raffaelina „Konzeptualisierung als glücksquelle“ – Angelika „Lernziel partizipationsfähigkeit und netzsensibilität“
Filed under: Aktionsforschung, Bildung, Erziehung, Erziehungsforschung, flow, Glück, gruppendynamik, Informationsverarbeitung, Jean-Pol Martin, Kommunikation, Konzeptualsierung, LdL, Learning by teaching, Leben, Lernen durch Lehren, menschenbild, philosophie, ressourcenorietierung, systemtheorie, Wissensgesellschaft, Wissenskonstruktion | 1 Comment »
#ldlmooc: sabine strauss zu theorie/praxis:
Posted on 10. Juni 2014 by jeanpol
In meinen Augen kann man sich gefühlte 100 Metaebenendiskussionen sparen, wenn man LdL konkret in der Praxis ausprobiert. Natürlich konnten und können das nicht alle, weil sie akut nicht die Möglichkeit dazu haben, aber umso genauer hätte man z.B. Laura Cau zuhören können oder sollte am Besten gleich ihr Angebot wahrnehmen, sie im Unterricht zu besuchen – egal aus welchem Kontext man kommt.
Das heißt übrigens mitnichten, dass ich diese Diskussionen insgesamt als überflüssig empfand oder kein Verständnis für deren Inhalte hatte (…)
Filed under: Aktionsforschung, Erziehung, Erziehungsforschung, flow, Glück, Informationsverarbeitung, Jean-Pol Martin, Kommunikation, Konzeptualsierung, LdL, Learning by teaching, Lernen durch Lehren, Wissensgesellschaft, Wissenskonstruktion | Leave a comment »
Jean-Pol Martins Weblog 