Veröffentlicht am 22. Juni 2009 von jeanpol
Resume Wie tief dringt ein Angebot in die Persönlichkeit hinein und wie nachhaltig werden Gedanken und Konzepte (auch Metaphern) verinnerlicht. Beispielsweise die Inhalte, die auf dem Ludwigsburger-LdL-Tag angeboten wurden?
1. Ethnomethodologisches Vorgehen
An diversen Stellen habe ich beschrieben, dass ich als Aktionsforscher ethnomethodologisch (phänomenologisch) arbeite: ich biete Lernumwelten an, die ich objektiv beschreiben kann, und versuche zu [...]
Abgelegt unter : Aktionsforschung, Bildung, Erziehungsforschung | Mit Tag(s) versehen: ethnomethodologie, gehirn, LdL, LdL-Rezeption, nachhaltigkeit, Neuron, Subjektperspektive | 27 Kommentare »
Veröffentlicht am 21. Juni 2009 von jeanpol
Resume Als Forscher, der ethnomethodologisch vorgeht, biete ich Lernsituationen an und versuche die Subjektperspektive der Lerner einzufangen. Die Frankreichreise war eine solche Situation.
1. Früher ließ ich Tagebücher verfassen
Als es noch kein Internet gab, ließ ich meine Schüler und Studenten Tagebücher auf den Frankreichreisen verfassen. So konnte ich besser erfahren, was sie aus dem objektiven Angebot [...]
Abgelegt unter : Aktionsforschung, Erziehung, Erziehungsforschung, Wissenskonstruktion, systemtheorie | Mit Tag(s) versehen: Aktionsforschung, Emergenz, ethnomethodologie, Frankreichreise | 5 Kommentare »
Veröffentlicht am 24. Januar 2009 von jeanpol
Resume Jahrelang wurde im LdL-Kontext keine wirklich neue Erkenntnis hervorgebracht. Die LdL-Kerngruppe hatte LdL in unterschiedlichen Fächern und Stufen erprobt, hatte LdL verbreitete, aber Koperkanisches „emergierte“ seitdem nicht mehr. Und auf einmal…
1. Spannagel: „Mit einigen Fehlvorstellungen über LdL aufräumen„
Im Rahmen ihres Informatik-Seminars bei Dr.Spannagel haben sich Lehramtstudenten aus der PH-Ludwigsburg mit LdL befasst und eine [...]
Abgelegt unter : Aktionsforschung | Mit Tag(s) versehen: ethnomethodologie, LdL, lena scharnagel, miehling, spannagel | 24 Kommentare »