Veröffentlicht am 21. Juni 2009 von jeanpol
Resume Als Forscher, der ethnomethodologisch vorgeht, biete ich Lernsituationen an und versuche die Subjektperspektive der Lerner einzufangen. Die Frankreichreise war eine solche Situation.
1. Früher ließ ich Tagebücher verfassen
Als es noch kein Internet gab, ließ ich meine Schüler und Studenten Tagebücher auf den Frankreichreisen verfassen. So konnte ich besser erfahren, was sie aus dem objektiven Angebot [...]
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Veröffentlicht am 4. Mai 2009 von jeanpol
Resume Lisa Rosa, Peter Ringeisen, Cervus, Filterraum, Claudia Boerger, Andreas Mertens, und ein paar andere… Alle haben gedrängt: „lass doch die Neuronen-Metapher weg“! Danke Leute, die Botschaft hat mich erreicht!
1. Was ankommt und was nicht…
Als Mensch, der an der Universität sozialisiert wurde und 40 Jahre lang wissenschaftliche Texte verfasst hat, sind mir Konzeptualisierung und Produktion [...]
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Veröffentlicht am 3. Mai 2009 von jeanpol
Resume Unterrichten ist eine sehr komplexe Tätigkeit. Um Prozesse und Abläufe besser begreiflich zu machen ist es nützlich, Bilder aus anderen Bereichen (Metaphern) heranzuziehen. Dieses Vorgehen birgt Gefahren.
1. Rückmeldung eines Kollegen
In meinem letzten Blog-Beitrag habe ich den Entwurf meines Vortrages am nächsten Samstag in Ludwigsburg skizziert.
Daraufhin erhielt ich folgende Warnung:
rip, on May 2nd, 2009 at [...]
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Veröffentlicht am 2. Mai 2009 von jeanpol
Resume Heute in einer Woche werde ich den Abschlussvortrag auf dem LdL-Tag in Ludwigsburg halten. Mein Thema: „Lange Inkubation, plötzliche Emergenz“. Hier ist Multitasking akut angesagt, denn ich bin mit anderen Sachen extrem beschäftigt (z.B. Umzug).
1. Das Thema
Das Thema ist von größter Relevanz. Was muss ich in ein System (einzelner Mensch, reale oder virtuelle Gruppe) [...]
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Veröffentlicht am 17. April 2009 von jeanpol
Resume Im Zusammenhang mit dem Problem der Nachhaltigkeit im Netz stellt sich die Frage der Legitimität von gezielten Redundanzen in halbgeschlossenen Räumen, wie beispielsweise der Wikipedia.
1. Wechsel vom alten Begriffsparadigma zum neuen
Die Verankerung eines neuen, modernen Begriffsparadigmas ist ein langwieriger Prozess. So hat sich seit den 70er Jahren schrittweise das systemtheoretische Denken in der Gesellschaft [...]
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Veröffentlicht am 27. März 2009 von jeanpol
Resume Für mich eine völlig neue Erkenntnis: nicht jeder will auf meine Partizipationsangebote eingehen! Und das ist sein gutes Recht!
1. Ich gehe viel zu sehr von mir aus
Mein Menschenbild sieht vor, dass jeder Einzelne seine Bedürfnisse nur durch umfangreiche Aktivitäten befriedigen kann. Dies betrifft nicht nur die physiologischen Bedürfnisse, sondern auch das Bedürfnis nach sozialer [...]
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Veröffentlicht am 13. Februar 2009 von jeanpol
Resume Nach dem gestrigen Durchbruch, wo plötzlich die Ergebnisse von 5 Monaten harter Arbeit sichtbar wurden, tritt eine neue Phase des Projektes ein: der dezidierte Gang an die Öffentlichkeit.
1. Die neue Situation: Schülerkompetenzen sichtbar (auch für sie selbst)
Als gestern zwei Schüler an der Reihe waren, die zwar klug, aber notorisch „zurückhaltend“ sind, und als diese [...]
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Veröffentlicht am 12. Februar 2009 von jeanpol
Resume Gestern habe ich beschrieben, dass man als Lehrer und Erzieher Geduld haben muss. Man sieht den eigenen Input aber was sich in den Köpfen und Herzen der Schüler aufbaut, kann man nur an den wenigen Emergenzen erahnen. Und heute war er da, der qualitative Sprung in meiner 11c.
1. Zunächst sieht man nichts
Als ich meine [...]
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Veröffentlicht am 21. Januar 2009 von jeanpol
Resume Emergenzen tauchen plötzlich auf als momentanes Zusammentreffen unsichtbarer Synergien. Eine Schülerin geht nach vorne, um den Unterricht zu leiten und auf einmal stellt man fest: die Inkubationszeit hat sich gelohnt.
1. Intransparenz von Systemen
An anderer Stelle habe ich bereits beschrieben, dass Systeme von außen betrachtet intransparent sind. Dies gilt beispielsweise für Menschen, die man [...]
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