Veröffentlicht am 17. Juli 2009 von jeanpol
Resume Seitdem ich im Ruhestand bin, backe ich kleinere Bröchten. Die Intensität der Kicks bleibt dieselbe.
1. Handlungsräume kognitiv definieren.
In diesem Schul-/Uni-Jahr ging die „Bedeutung“ meiner Projekte decrescendo. Mit „Bedeutung“ meine ich die Anzahl der Menschen, die involviert sind und die geographische Ausdehnung. Im Herbst 2008 standen die grandiosen Aktionen der Ludwigsburger Gruppe im Vordergrund, mit [...]
Abgelegt unter : Aktionsforschung, Glück, Kommunikation, Wissensgesellschaft, Wissenskonstruktion, gruppendynamik, philosophie, systemtheorie | Mit Tag(s) versehen: joachim grzega, Claudius Konrad, spannagel, mindlounge, apanat, Petra Kleine, kratky, Kicks, lutzberger, lauracau, mannausulm, barbara, gitti | Kommentar schreiben »
Veröffentlicht am 17. Mai 2009 von jeanpol
Resume Als ich mit meinem Blog anfing wusste ich nicht, dass ich so schnell ein kohärentes Produkt erzielen würde, ein Gebilde, das meine Arbeit seit 30 Jahren ohne Rest enthält. Jetzt gilt es, das Produkt zu diffundieren.
1. Blog als kohärentes geistiges Produkt
Durch Links ist es möglich, Blogs zu kohärenten, sowohl nach innen integrierend (selbstreferenziell), als [...]
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Veröffentlicht am 16. April 2009 von jeanpol
apanat, on April 16th, 2009 at 5:33 am Said:
In der Tat ist es dir gelungen, über Wikipedia, deinen Blog, Twitter und andere Netzbeiträge stärkere Arbeitsbeziehungen herzustellen, als ich sie bei Wikipedia und Blogs üblicherweise mitverfolge.
Ich kann deshalb Wikipedianer schon verstehen, die finden, dass du Wikipedia nur für deine Ziele benutzen willst.
“Wir schreiben eine Enzyklopädie”.
Du [...]
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Veröffentlicht am 5. Februar 2009 von jeanpol
Manchmal tauchen Statements auf, die muss man sorgfältig aufbewahren.
Hintergrund: Christian Spannagel, seine Studenten und Lutz Berger sind nach Eichstätt gefahren, um meinen LdL-Unterricht zu filmen. Apanat hat die Aufnahmen angesehen und folgende Blogeinträge verfasst (auch die Kommentare sind interessant):
1. Die LdL-Blogparade
2. Lernen durch Lehren in der Diskussion
3. Weiter zur Diskussion von Lernen durch Lehren
4. Was [...]
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